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学校简介

一、基本概况

manbetx手机创建于1990年,濒临长江,与雄伟的南京长江大桥为邻,是南京市第二批小班化教育试点学校,现有22个小班化特色班级,656名在校学生。作为江苏省教育现代化示范初中,我校拥有现代化的教育设施,各种专用教室一应俱全,所有教室都按标准化配备,有200米环行塑胶跑道的田径场,运动设施齐备,生均活动面积达12平方米。我校师资力量雄厚,现有教师87人,中学高级职称以上有33人,市、区优秀青年教师和学科带头人12名。
    目前学校占地面积为21296.3 平米(约32亩),总建筑面积为9505平米。校园绿地面积达9230平米,绿化覆盖率达43.34%  ,是南京市园林化校园。

学校坚持“育人教书”的原则,倡导“人人成功,各得其所”的办学理念,秉持“我艰苦,我坚强,我坚持,我成功”的学校精神,形成了独具特色的“坚”文化。

二、教学管理

1、改革课堂教学

构建适合学校学情的“情感激发+分层推进”的高效课堂教学模式,倡导、督促教师施教时在“巧”字上下功夫,按照“低起点、小步子、分层次、勤反馈、快节奏”的原则,依据“预习——展示——反馈”三个环节展开教学,提高课堂教学实效,给予学生自主学习的时间。另一方面,加强集体备课,建立了校级领导和中层干部参加分管学科的教研组备课制度。规定备课组集体备课每周不得少于5小时,加强对课堂教学的研究,追求课堂效益最大化。

2、开发校本课程

语文组以片段作文训练为抓手,以阅读促进基础知识的学习;英语组以口语训练为抓手,通过单词记忆带动语法知识的学习;数学组推行的“五步教学法”;物理组和化学组通过实验提高学生的学习兴趣,不断提升教学质量;政治组以分析社会热点事件为突破口,通过活动激发热情,引进激励机制,调动学生的积极性,从而达到教育教学目标;史地生通过创设学生感兴趣的问题情景来培养学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,并根据问题情景进行探究;体育学科将中考项目分解,每学期重点训练一项。

3、实施多元评价

践行“人人成功,各得其所”的办学理念,将过程性评价和结果性评价,道德评价和学业评价结合起来,公平对待每一位学生,同情、帮助、呵护成长特别困难的学生,激励全体学生奋发向上,“一届超过一届”,但不用想象的标准衡量进步幅度不同的学生。既为全面发展的同学颁发“金钥匙”冠军奖杯,为单科状元和“普通的变优秀”的同学颁奖,也设立“令人感动的学生”奖,激励那些特别发奋或成长特别困难的孩子。表彰分为三个级次,既有校级奖励,又有年级和班级的表扬,人人都会被肯定,人人都能有自信。同时,开展各种活动和竞赛,给予每个学生展示才华的舞台,以此发展学生个性,培养学生健全的人格。

三、特色发展

1、创新德育管理机制

学校努力建构具有小班化特色的德育体系,确立激励性、立体性、生活化、情境化的德育原则,实现“全员育人”、“全程育人”、“全面育人”。实行班主任德育“首席制”,建立“人人有事做,事事有人做”的班级管理网络。通过“学生成长导师制”的实施,充分发挥教师和学生两方面的积极性、创造性,真正做到“教师人人都是导师,学生个个受到关爱”,“学生是全校教师的学生,老师是全校学生的老师”。创建满足不同学生多样化发展需要,强化学生的终身发展素养,学业指导与成长指导同步的一体化教育管理机制。注重对学生的养成教育,从常规工作入手,对学生加强以“安全、净、静、敬、进”六字常规为基础的行为习惯和文明礼仪的教育。

2、特别关爱“六困生”

学校“六困生”较多,这一群体直接关系到学校教育教学的成败。对于“六困生”,学校通过建档、分析、疏导、跟踪等方式,坚持一“帮”(争取社会力量,予以经济资助),二“抓”(抓网络、抓起始),二“重”(重“学情”研究,重措施落实),二“结合”(做到“治”与“疏”相结合,学校教育与家庭教育相结合),把工作做细做实,让困难学生都有了不同程度的进步。

3、重视“小学科”建设

manbetx手机小学科教师人才济济,有多次执法亚运会和省运会的国家级田径裁判和国家一级田径裁判;有综合课自制教具,自编教材,在全市产生广泛影响的老师;有南京市教师基本功大赛获得大奖和获得南京市“五一劳动奖章”的老师;也有下关区优秀青年教师。学校充分发挥“小学科”的人才优势,成立了“戴金祥劳技工作室”、“美术工作室”、“滨中铜管乐团”、“滨中合唱团”和“校田径运动队”,全面推进素质教育。

学校体艺卫工作成绩斐然,先后获原下关区健美操比赛二等奖第一名,田径运动会团体总分第一名,冬季集体长绳团体第一名,冬季毽子项目团体第一名, 2011年冬季长跑三项第一名(男子、女子、团体);原下关区第17届师生科技创新大赛先进集体奖(中学唯一获奖学校),2013年鼓楼区中学生合唱节比赛二等奖。

4、阳光运动  学校每天安排两个时段的“阳光体育活动”。活动时,教师打羽毛球、踢毽子、跳长绳、打太极拳,自得其乐;大部分学生或做武术操,或跑步,或打军体拳,形式多样;部分体育特长生进行各种单项训练,兴味盎然。

5、阳光舞台  变每周一的“国旗下讲话”为“阳光大舞台”,设立“做自豪的滨中人”、“感动滨中的人和事”、“滨中晨报”、“双语美文赏析”和“爱心速递”等相对固定的栏目。升旗后全校齐唱校歌、齐诵《少年中国颂》、齐诵“滨中发展目标”和“滨中精神”,统一师生的思想观念,昂扬师生的精神风貌。

四、积极营造环境育人与文化育人的氛围

(一)改造校园环境

2013年,学校借南京市园林化校园创建的契机,积极改造校园环境,发动全体师生结合学校文化内涵给景点命名,形成校园11个景点。(育人教书、见贤思齐、“坚”墙、“坚”池、棕榉大道、与石俱进、希望之火、拔节成长、扬帆起航、方圆天地、书香别院)

(二)挖掘文化内涵

1、廊柱文化  学校依据校园建筑的特点,完成了“廊柱文化”分区设计和布置,将校园分成5个功能区,包括楹联区、中华传统美德教育区、师生自我教育示范区、学科人文素养提升区、滨中发展成果展示区等。

2、班级文化  班级文化建设在学校文化的涵盖下实行“一班一品”。在班级静态文化建设方面,除了固定的“信息窗”、“荣誉榜”等栏目外,还有“个性展示台”、“成长天地”、“群星汇”、“心语心愿”等独具班级特色的栏目。同时,各班通过拟定班名、班徽、班歌、班训及班级誓言,在班级文化建设中发挥精神引领作用,帮助学生树立主人翁意识。

3、滨中节拍  学校致力于以“坚”为内核的校园文化建设,并依据春夏秋冬四季的特点,合理地开展一系列有益于青少年学生身心健康的活动,并把各种文化教育活动凝聚成“滨中节拍”。春天,学生在操场上进行英语晨读;夏天有师生同台表演的才艺节;精彩深秋,是各学科组组织的知识竞赛;冬天则有迎新年师生运动会。多年来学校就成功举办了首届科技节”、“夏季田径运动会”、“师生才艺节”、“精彩深秋——史、地、生知识竞赛”和“迎新年趣味运动会”,让学生在紧张的学习之余体验校园的多彩生活。